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  • 2011.09.29 Thursday
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関西支部2月月例会

今回は、学年末ということもあり、つみ残しをしないために、どのような学習をこの時期にしなければならないかということを話し合いました。

まずは参加された先生方より、自身の実践からの意見を述べてもらいました。内容は以下の通りです。
○年間を通して、時間への意識がまず重要。年度末に教科書に追われていては、復習どころではなくなってしまう。
○ICTを効果的に使うことで、より効率的に反復学習の機会を作ることができる。
○各単元が終わって、少し経ってから復習を取り入れる。
○(管理職として)まず年度初めに各担任に年度末の子ども達の(成長した)イメージを持たせる。出口からイメージするくせを。
○低学年では、モジュール学習でしっかり徹底反復すること自体が、つみ残しをしないことに効果があるということに気がついた。モジュールで徹底的に反復することで、子どものつまずきがなくなり、学習意欲も高いまま、年度末を迎えることができると感じている。
○効率的に行うには、優れた教材がカギになる。「形成プリント」(日本標準)は単元だけでなく、前年までのつまずきもチェックでき、活用している。
○個々の取り組みだけでなく、組織的にどうするかということも重要。
○以前、6年生を担任した時、漢字が早く終わったので1年生からの復習の時間を取ってみた。すると、ある子は2年生の漢字で止まったまま、卒業式を迎えてしまった。恐ろしい現状を知った。

その後、陰山先生を交え、話し合いました。内容は以下の通りです。
○戦略的にやることが大切
 忙しくなると計画が雑になり、時間のロスが増える。やることを漢字、計算のみに絞るといった、精選が重要。時間が余れば、それ以外のことをやればよい。
○つみ残しを一番解消できるのは6年生
 なぜなら、知能指数の伸びが一番大きいから。通論では学年が上がるごとにつまずきの克服は難しいと考えられがちだが、知能指数が一番伸びる(学習能力の高まりが大きい)高学年の方が、実は取り戻しやすい。読み書き計算の範囲なら十分に取り戻せる。

議論はとても盛り上がり、組織的にやっていくにはどういった方法が良いかといったことの話し合いも行いました。

関西支部10月度月例会

今回は二部構成で、前半は漢字指導についての交流です。
これまでどのように指導してきたか、また、現在どういう工夫を行っているか等、参加者で交流をしました。

後半は立命館小学校校長、深谷圭助先生を招き、辞書引き指導について学びました。
低学年のうちから辞書になれ親しむことで、学習により意欲的な子どもを育てることができる等、日々

の実践に活かすことができそうな内容で、非常に勉強になりました。

次回は11月3日を予定しております。
興味をおもちに方は、ご参加下さい!


関西支部7月度月例会

京都市、八幡市、大阪府の小学校の先生方や、滋賀県の保育士さんなどに参加していただきました。

今回のテーマは「徹底反復学習のキモその 僧匹ぅ皀献紂璽觴汰は何が違うのか〜」です。

・大前提のポイントとなる「スピード・テンポ・タイミング」
・教師の立ち位置
・教師の指示・発問・評価のポイント

こういった点を主に確認し合いました。
これらはモジュール授業のみならず、通常の授業の時においても重要となるポイントです。
毎日繰り返す中で、子どもを伸ばすだけでなく、自分の指導を振り返り改善していくことで、教師の授業のトレーニングにもなるのです。

この日確認したことを子ども達が夏休みの間に再度自己確認し、二学期からの実践にぜひ活かしてもらいたいです。


関西支部月例会

 講師は福岡県水巻町立猪熊小学校の桑原健介先生です。

・漢字前倒し指導の具体的な指導方法と成果
・百ます計算のさせ方
・音読ワークショップ

これらのことを行い、非常に内容の濃い会となりました。

実践報告を聞く中で、学力作りのみならず、学級経営にも読み書き計算の徹底反復を活かされていることが非常に強く感じられました。
また、お話しいただいた内容は、参加者の明日からの実践にとって、非常に大きなヒントとなるものでした。


関西支部月例会

徹底反復研究会関西月例会

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